生活健康
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幼儿园健康课件ppt

幼儿园中班培养自信健康活动ppt教案

展开全部 【活动设计】 在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置,而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分,幼儿时期是身体发育的重要时期,在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿势,很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题,到成年以后难以纠正,因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势,提高自我保护意识,本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式,让幼儿认识形成“驼背”的原因,感知“驼背”给生活带来的不便,从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势,为健康成长奠定良好的基础。

【活动目标】 1、养成正确的坐、立、行姿势,懂得姿势正确的重要性。

2、激发爱护自己身体的情感,提高自我保护意识。

【活动准备】 经验准备:在日常生活中观察“驼背”人的姿态。

物质准备:多媒体课件,森林的图片,驼背人的照片,音乐磁带等,幼儿表演的服装(解放军服装、时装等)和道具。

情景创设:小舞台、超市、厨房等游戏场景。

【活动过程】 1、引导幼儿观察森林的图片,说说:森林里的大树树干有什么不一样?(有的挺拔、有的弯曲)有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢? 2、展示课件,请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。

思考: (1)哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的解放军战士? (2)哪些小树苗长大以后变成了小驼背?为什么? 3、展示一些“驼背”人群的照片,让幼儿观察他们的姿态,说说他们美不美?他们为什么会变成这样呢?(教育幼儿要爱惜自己美丽的身体,但不歧视有身体残疾的人) 4、出示人体脊柱图示,教师讲解形成“驼背”的原因:人体的脊柱就像小树苗的树干,在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲,长大以后就变成小驼背了。

5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片,讨论:哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的?哪些是错误的? 6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”,表演舞蹈、唱歌,到超市购物以及在厨房做家务等,感受驼背给生活带来的诸多不便。

7、展开讨论:小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢?鼓励幼儿大胆表述自己的看法,并根据幼儿的讨论结果进行小结。

8、大家轮流到小舞台上走秀和表演: (1)比一比谁坐、站、走得最美?教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。

(2)学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。

【活动延伸】 生活活动: (1)在日常生活中,经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势,帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。

(2)开展“谁最美”的评比活动。

游戏活动:以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。

【活动反思】 本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因,以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼,使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。

教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片,当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时,都不好意思地低下了头。

孩子们明白了怎样的姿势是最美的,他们在舞台上,在老师的镜头前,愉快地展现自己最美的姿势,在集中活动之后,继续开展“比一比,谁最美”的活动,让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势,相互督促和提醒,使幼儿良好的行为习惯得以巩固。

(幼儿教育)

幼儿园健康与社会活动教案

展开全部 你好幼儿园中班健康教案:水的作用活动目标1、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。

2、使幼儿明白水能解渴,应多喝开水。

3、教育幼儿节约用水,保护水资源。

[由www.duanmeiwen.com整理]活动准备1、ppt课件:如果没有水2、ppt课件:水的作用活动过程一、情景导入活动1.教师拿着水杯喝水。

教师:小朋友,你们想喝水吗?2.请幼儿拿水杯喝水。

提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?二、了解自来水的来源。

1.我们喝的水是从哪里来的?出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗?江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,透过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。

”三、水与人们的密切关系。

1.ppt课件:水的作用了解水对人们的作用2.ppt课件:如果没有水我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。

3.节约用水,爱护水资源。

(1)水的用处那么多,我们就应怎样节约用水?(让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应立刻关起来……)(2)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。

四、活动结束1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。

...

如何在幼儿园的一日生活中评价幼儿PPT课件

第一步,帮助孩子面对自己的感受。

作为成人需要做的是理解孩子的感受,就用自己的行为体现出来:认真的倾听孩子的表述,说出孩子的感受。

第二步,学会赞赏孩子。

帮助孩子树立积极正面的自我概念,用一些具体的、描述性的语句表扬孩子的行为,而非一些泛泛的词语。

第三步,让孩子从角色中释放出来。

幼儿期的孩子容易接受被评价的暗示,从而产生一定的负面意识,我们要寻找机会让孩子看到一个全新的自己;而当孩子故态复萌时,我们不应过度的责备,应当向其表达我们的感受。

第四步,寻找一些代替惩罚的方法。

评价时对事不对人,表明自己的态度和期望,通过让孩子帮忙的方法给孩子以弥补过错的机会。

第五步,鼓励孩子与我们合作。

研究提出理想的评价就是甫亥颠酵郯寂奠檄订漏:人性的、智慧的日常教育评价行为是关注幼儿的心理感受和生存状态的,他们会不断化解幼儿成长中的危机,欣赏和鼓励幼儿的发现、创造和进步,帮助幼儿树立积极的自我意识,获得健康全面的发展。

《如何撰写幼儿园教案》PPT课件

展开全部 1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手....

大班健康教案怎么写

幼儿园大班健康教案:熊来啦 动目标: 1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备:“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程: 1、导入活动。

教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。

2、设置情境,观察讨论熊的习性。

(1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。

幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

(2)教师引导幼儿了解熊的习性: “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“ 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?” (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!” 教师:“哎呀!熊来啦!” 熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位 幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附:儿歌《熊来啦》 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

幼儿园小班健康教案讲卫生不生病

活动目标 1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。

2、培养幼儿初步的生活自理能力,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动准备 情景曲《找朋友》、《讲卫生》,课件《小猪变干净了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。

活动过程实录 一、激趣导入 师:孩子们,听!什么声音?(播放录音《找朋友》)是谁在找朋友呀?他找到朋友了吗?我们一起来看看。

(评析:此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点,引起了孩子们的注意,并激发他们猜想的兴趣,从而激起了幼儿的观看愿望。

) 二、看课件《小猪变干净了》 1、师:小猪找到朋友了吗? 幼儿:没有。

2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩? 幼儿:因为小猪太脏了。

3、师:小猪该怎么办呢?咱们来帮他想个办法吧。

幼儿A:自己玩。

幼儿B:自己玩多没意思。

再找别人去。

幼儿C:别人也会嫌他脏,不跟他玩。

小猪应该洗干净。

•••••• 师:咱们来看看小猪是怎么做的。

继续看课件后提问: 4、师:小猪是怎样变干净的? 幼儿:洗澡! 5、师:小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗? 幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了。

6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的? 幼儿:我喜欢干净的朋友。

小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,大家都喜欢干净的孩子。

(评析:在这一环节,我采用孩子们最感兴趣的动画课件,通过视听结合调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。

在此过程中,孩子们能够认真观看,主动思考。

) 三、洗澡 1、师:大家都喜欢干净的孩子。

小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。

从哪儿开始洗呢?

幼儿园健康活动我为什么没有小红花反思中班

小红花是荣誉的象征、好孩子的标志。

获得小红花,能够带给幼儿幸福感、成就感,有利于幼儿建立积极的自我观念,增强自信心,培养幼儿健康向上的人格特征。

想要多拥有小红花,是每个孩子的梦想与渴望,小红花也理所当然地成为幼儿教师维持课堂纪律、表扬好孩子的法宝。

但是,研究发现,小红花同时也引发了许多幼儿教育问题。

例如,有的孩子因为获得奖励过多,随意丢弃;有的孩子却由于奖励匮乏,以致出现不同程度的情绪和行为问题。

案例一:一天,女儿兴奋地告诉我:“老师今天表扬我了,让我表演节目,还奖励我一朵小红花。

”我说:“你真棒!小红花呢?给妈妈看看。

”这时,孩子低下了头,说:“我是说老师假装给我一朵小红花。

”过了一会儿,女儿问我:“我表演节目了,老师为啥不给我小红花呀?”我了解到老师给有的小朋友发了小红花,而我女儿也渴望得到一朵小红花。

案例二:前不久的一个晚上,邻居倩倩小朋友突然向大人提出,明天不去幼儿园了。

为什么?他撅着小嘴巴:“阿姨不跟我好,别的小朋友也不跟我好。

阿姨发给别的小朋友小红花,我却没有……”一了解,阿姨不大喜欢倩倩确有其事。

为什么?阿姨嫌他脏、丑、不大聪明,又不遵守纪律……”案例三:当我发完小红花准备离开教室时,淞淞忽然跑过来紧紧拽着我,手里拿着一张皱巴巴的五角钱说:“老师,小红花多少钱一朵?”对于这类教育问题的解决方法,以往人们只是把它归结为:教师要“正确发挥小红花的教育作用”,或“评价儿童多元化”。

笔者认为:要彻底解决这类教育问题,不能仅仅依靠技术手段,而要从改变幼儿教师的教育观念入手。

我们知道,观念是行为的先导,教师的教育观念是教师从事教育工作的心理背景与依据,它直接决定教师教育的基本态度、策略、方法和行为等,进而影响儿童发展。

教师发放小红花这一行为的背后渗透着教师的儿童观、教育观念及教师素养。

现代教育的理念是以人为本,以儿童的发展为本,为了一切儿童,为了儿童的一切,一切为了儿童。

但是,在教育实践中,我们一些幼儿教师往往从成人的角度出发,用成人的标准去规范儿童,驾驭儿童,驯服儿童。

小红花则成为教师驯服儿童的工具。

符合教师要求的儿童可以得到关爱、表扬、奖励;达不到要求的儿童则受到教师的冷落、批评、惩罚。

于是,符合规范的儿童被驯服成服服帖帖、唯唯诺诺的“乖孩子”,以致其创造力遭受窒息与抑制;不符合规范的儿童则心理蒙受巨大的挫折感、失落感,影响儿童的积极情感的形成与健全人格的发展。

歧视、不公平对待儿童的现象不乏其例。

长相漂亮的、聪明伶俐的、家长当官的、有钱家庭的、听话的、不乱动的孩子往往得到教师更多的关爱,获得更多的参与机会。

而那些相貌丑的、穿着脏的、反应慢的、家庭贫穷的、爱说话的、好动的孩子,则得到教师的关注相对较少,或者视而不见,甚至剥夺儿童正常参与教育交往的机会与权力,使得这些孩子成为教育的“边缘儿”,他们获得的教育发展资源相对贫乏,直接影响了他们的进一步发展。

笔者认为,要真正落实“以学生为本”、“为了每位学生的发展”的教育理念,幼儿教师要加强理论学习,树立正确的教育观念,提高自身修养。

‘幼儿园’这一课如何写教案

1. 教师引导幼儿理解歌词情境,引发幼儿学习的兴趣。

(1) 教师:开学了,小朋友们又回到了幼儿园。

在上幼儿园的路上,你们看到了什么?(2) 教师引导幼儿使用歌词中的语言连贯表达,如晨风轻轻吹。

2. 引导幼儿练唱歌词。

教师带领幼儿进行发声练习(根据幼儿发展情况自行安排)(1) 教师根据钢琴伴奏慢速朗诵歌词,引导幼儿完整感知歌词。

(2) 教师指图引导幼儿按钢琴伴奏的节奏朗诵歌词。

(3) 教师范唱,并引导幼儿发现蓝字部分的秘密。

教师:蓝字部分的地方表示要轻唱。

(4) 教师和幼儿共同随钢琴的伴奏的节奏唱歌曲。

(5) 分组演唱歌曲,加深对旋律和歌词的记忆。

3. 引导幼儿创编动作,帮助记忆歌词。

(1) 教师引导幼儿创编动作表演。

教师:我们可以用哪些动作来表现歌词呢?(2) 教师帮助幼儿提炼所创编的动作,并进行表演。

4. 引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

(1) 教师;除了大家一起演唱之外,我们还可以试一试接唱。

(2) 教师介绍接唱的方法:教师演唱蓝字部分,幼儿接后面唱。

(3) 教师与幼儿根据钢琴伴奏练习接唱。

5. 感受歌曲欢快的情绪,激发幼儿对幼儿园的热爱。

(1) 教师:这首歌听起来感觉怎么样(快乐、高兴等)?(2) 教师:幼儿园的生活多美好,我们大家都爱上幼儿园。

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