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保护嗓子健康活动反思 健康爱护嗓子活动反思

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对违反规定这种不良行为的深刻认识以及再也不违反规定的决心. 经过今天的这件事之后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,让同学们因为这种不怎么光彩的事而记住了我。而且我这种行为给班级也造成了一定的消极影响,破坏了组织的管理制度,在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,对我们的班级形象也造成了一定的破坏。为此,我深深懊悔不已!这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧, 我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。

不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手,马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的让人失望。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会再违反规定。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任是唯一可以做的事情。

犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活

的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大。

错误的性质是严重的。我深刻认识到,每一个老师都希望自己的学生做好自己份内的事!从而树立个人良好形象,也使我们班集体有一个良好的形象.其实,我也相信,每一个同学都希望班级给自己一个良好的环境来学习,也有一个名声在外的良好平台来展示自己,锻炼自己.但是,一个良好的环境是靠大家来共同维护建立起来的,而我自己这次却犯了错误,破坏了班级的和谐,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的环境形成的!对违反纪律的同学也是应该的,更何况只是一份不是惩罚的惩罚!而这份检讨书真正的意义在于,让我意识到自己的错误,并督促自己改正!所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点。 每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价!因此,我真诚的接受老师的批评和教育。我知道,作为班集体的一员,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,错已铸成,留给我的是后悔莫及。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。也希望老师给一个重新认识我的机会,而不是因为违纪而认识我,对我印象深刻。

态度决定一切,细节决定成败。俗话说“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”什么是细节?就是那些看似普普通通的,却十分重要的事情,一件事的成败,往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用,一个细节,可以使你走向你的目的地,也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的,每一个都很重要。就好比是一条铁链,有无数铁环组成,无论其中哪一个铁环坏了,整个铁链也就没有用了。

说实话,经过今天这件事,懊恼之余,也还有点庆幸。懊恼的当然是自己违反规定,庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我,令我幡然醒悟。相信老师在看完这么多以后,也会了解到我对待这件事真诚改过的态度。希望老师在以后的日子里监督我。给我一个机会,我也能为建设更好的班集体而尽自己的一份力!

幼儿园中班健康教育《保护嗓子》活动反思

目标是让幼儿知道声带是发音的主要器官,初步理解声带的发音原理,了解保护嗓子的一些方法,养成用自然的声音说话的好习惯,在教学时请每位幼儿向全班说一句话或唱一首歌来说明每个人的声音是独一无二的,然后观察图画声带行状及能发音的特点,教育幼儿注意保护嗓子的好习惯,讲话时尽量用自然的声音说话,不大声尖叫,说话时间长了要休息,多喝水。通过活动让幼儿基本懂得了保护嗓子的道理,活动达到了目标,但在今后的教学还要时时教育强化幼儿一定要注意用好嗓子,保护好嗓子。

保护嗓子健康活动反思 健康爱护嗓子活动反思

小班健康活动爱护嗓子活动目标课时2

 活动目标:

  1、了解声带是发声的重要器官,对人健康生活有重要作用。

  2、知道保护嗓子的正确方法,养成轻声说话的良好习惯。

  活动准备:

  活动背景资料

  活动重难点:

  知道保护嗓子的正确方法

  活动过程:

  1、引导幼儿交流所收集的关于声带的资料信息,并结合图片等资料讨论:声带长在哪里?做什么用?

  2、小实验:长时间高声叫嚷会怎样?

  3、幼儿集体唱歌曲《我叫“轻轻”》

  4、结合《幼儿活动手册》“怎样保护嗓子”讨论:小朋友怎样保护嗓子?

  5、引导幼儿分析自己在保护嗓子方面存在的不正确做法。

  活动延伸:提醒幼儿在日常生活中用正确的方法保护嗓子,养成轻声说话的好习惯。

大班保护嗓子科学小知识教案

设计思路:

  现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样幼儿就无形当中形成了依靠父母的习惯,不会照顾自己,不懂自己做的事情会伤害自己,就更不懂保护自己。针对这一点,我设计了怎样保护嗓子这一课,首先通过有趣故事来引起孩子的注意,通过与孩子的交流沟通,知道保护嗓子的重要方法,以期促进幼儿形成良好的习惯。

  活动目标:

  1、了解声带是发声的重要器官是脆弱的,对人健康有重要作用。

  2、知道保护嗓子的重要方法,养成保护嗓子的良好习惯.。

  活动准备:

  鸟图片、故事音乐、儿歌、ppt

  活动过程:

  1、讲故事引起幼儿兴趣。(啄木鸟的故事,啄木鸟的歌声可动听了,啄木鸟最爱唱歌了)

  (1)师出示图片让幼儿说出食物名称:"看,今天老师带来了什么?"(引起幼儿注意力故事)

  (2)猜一猜:"啄木鸟为什么不唱歌啦。(老师和幼儿讨论)

  (3)我们一起来听听下面这个故事就明白了(通过故事讲明啄木鸟为什么不唱歌了)。

  2、教师结合讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出啄木鸟是怎样伤害声带的。

  3、知道声音是从身体的哪发出来的么。

  (1)小朋友到自己身体上找一找。

  (2),引领小朋友小声说:"声音声音快出来"。

  (3)小朋友说:"声音声音快出来"的同时老师出示声带的图片。

  (4)老师以声带的口吻说话(声带自我介绍,我是声音的妈妈,是我震动产生声音)在哪发出来的吧。

  (5)老师口吻说:"小朋友知道声音是怎样产生"。

  (6)那老师帮小朋友验证下看看小朋友找对了吗。(实验 将小朋友的手放到颈部,说:"声音妈妈" 结果 震动了)

  (7)接着老师说:"声带妈妈走时告诉老师,声带很薄,需要小朋友的保护。小朋友想知道声带有多薄么。(出示食物代替声带)

  (8)出示没发声时的声带图片与正在发声的声带图片,给幼儿解释。

  4、小朋友知道怎样保护嗓子么。

  (1)分别描述正面(正确)与反面(不正确)的事例,鼓励孩子判断哪些小朋友做得对,哪些小朋友做得错,并讲明判断对错的理由。

  (2)通过判断对错,让孩子懂得平时注意、记忆长久才能指导今后的行为,知错不犯错。

  5、老师重复总结 不吃或过辣过咸的食物;不喝太烫的开水,不吃太凉的冷饮;主食及副食都应以软质、精细食物为宜;不要吃炒花生仁、爆米花、锅巴、坚果类及油炸类硬且干燥的食物;不挑食;不要迎风跑这唱歌;出很多汗时不应该立即洗澡;应多锻炼;不要大声喊,学会轻声说话。

  6、儿歌结尾(反复复习 起总结作用)。

  活动延伸:寻找更多保护嗓子的方法,把保护嗓子的知识与小朋友交流。

  儿歌:

  我的嗓子用处大,说话唱歌全靠它。

  过冷过热它不爱,过燥过辣伤害它。

  保护嗓子很重要,从小一定要记牢。

大班健康教案保持安静

  一、活动目标:

  1.知道大声吵闹的危害,了解保护嗓子的一些方法。

  2.养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

  二、活动准备:

  一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

  三、活动过程:讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现(一)讨论导入1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

  2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3.教师小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作"噪音",经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

  4.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5.教师小结:因此,为了我们的嗓子不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)6.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺耳的声音……)(二)实验体验1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)2.师:能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

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  3.师:现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)4.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

  (三)聆听体会1.刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2.小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

  (四)游戏再现1.下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚,谁就会得到一朵小红花。

  老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

  2.总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

大班健康活动反思 安安全全来运动

不足之处:在教学环节的设计上,为了使这节课上得更实,给孩子们提供更多的机会得以交流,主要以学生说为主,缺少了一些活动性环节。因此,在本节课尾声,学生的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上,如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则,结果发生了交通事故的案例,可能对孩子们的震撼力会更大些。

值得肯定的地方:

一、感受到品生课一定要联系生活,深入生活,只有这样,才能真正打动孩子的心。

  在这一课中,首先从孩子的实际生活经验出发,通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则,使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次,创设了小明不遵守交通规则这一情境,而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景,虽然小明没有遵守交通规则,但是也没有出什么事。其实,这种情景也是孩子们常常遇到的。然后,引导孩子们从这件事中,去讨论,去领悟,争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且,在交通规则的产生上,也没有去直接告诉孩子们,而是通过孩子们来当小小交通管理员,治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生,没有交通规则绝对不行,从而引导孩子们努力去遵守。

  二、感受到教材顺序并不等同于教学顺序。

  教学时,按课本顺序把教学重点放在了认识交通标志,了解交通规则上。课堂上,学生说得异常热闹,应该说也增长了不少知识。但是,后来却发现,学生懂得再多的交通规则,认识再多的交通标志,如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它,那么,最终结果只能导致学生学一套,做却是另外一套。因此,第一步应首先让学生来明理,即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后,才能去导行,去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。这样学生自然是认认真真来学,学后一定也能确确实实指导自己的行动。这样才算是真正把握到了品生这一门课程的特点,通过明理来导行。

  总之,品生课的落脚点就在于导行,而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授,而应创造性地使用教材,联系儿童实际,让孩子通过明理来指导自己的行动,这样才达到了品生课的真正目的。

幼儿中班健康亮嗓子的秘密怎么教

对于中班的幼儿来说,对自己身体各方面都有所关注了,对自己的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中,有意无意说到了自己的身高,自己与别人的性别等,而且对这些非常感兴趣。但这并不表明幼儿对身体有充分的熟悉。幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态,我们在本月开展 “身体的秘密”这个主题,设法帮助幼儿正确的看待自己的身体,初步了解身体的各个部位,把握初步的身体保健的技能和方法,培养健康的行为习惯,并会欣赏和保护自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活等。

  通过《身体的秘密》的主题活动,使幼儿之间增进了解,也使幼儿愿意和同伴一起学习、游戏

  二、内容与要求:

  1、认识身体主要部分的外部特征,体验他们的作用。

  2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  【重点关注】

  ●能过体验身体各主要部分的作用,为自己渐渐长大变得能干而自豪。

  ●喜爱并懂得保护自己的身体。

  ●学会做力所能及的事情,积累生活自理经验。

  ●在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征,体验它们的功能,如

  五官的特点与功能;手与脚的区别和作用等。

  ●在比较与测量中了解自己在生长中的变化,如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄

  等的变化。

  ●能大胆进行各种身体运动,如走、跑、跳、踢、转、抛、接、拍。

  逐步养成良好的生活习惯,如正确洗手、饭后漱口、就餐时能保持桌面干净等。

  三、环境创设

  墙面环境

  1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中,便于幼儿对比观察从而发现自己的变化

  2、调查问卷《身体的秘密》,请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。

  3、墙面布置《趣味手指画》,引导幼儿用自己的手指作画,感受手指画的乐趣。

  4、墙面布置《表情树》,鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。

  5、《眼睛里的秘密》鼓励幼儿用眼睛去观察身边的世界,发挥自己的想象,勾画出眼睛里的世界。

受伤了怎么办活动反思

活动设计背景  中班幼儿的活动量和活动能力都超过小班幼儿,但他们识别危险的能力不足,缺乏保护意识,在活动中常常出现危险行为。为此,我们设计了游戏“小娃娃跌倒了”。  活动目标  1. 知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血,从而知道在活动中要注意安全。  2. 知道流血时不要害怕,要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理。  3. 增强自我保护意识。  教学重点、难点  能清楚地表达自己的有关经历或感受,乐意帮助需要救助的人。  活动准备  娃娃跌倒图片,红色标记有受伤部位的地方、创可贴等。  活动过程  1. 老师出示图片,并提问图片上的小朋友怎么了?为什么会这样呢?请小朋友回忆经验,知道要尽量避免受伤流血。  2. 通过讨论,知道正确应对流血的方法。(可以寻求成人的帮助或使用创可贴等)。  3. 学习歌曲。老师演唱一遍,再请小朋友学唱。  4. 情景游戏。老师请一位小朋友扮演助人为乐的小哥哥或(小姐姐),一位小朋友扮演跌倒的小娃娃,最后小哥哥抱起跌倒的娃娃,高高兴兴送她回了家。  5. 老师小结:助人为乐的孩子会受到表扬,在活动中要注意安全,增强自我保护意识。  小娃娃跌倒了  附歌词:  路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,我快快地跑过去,抱起小娃娃呀,高高兴兴送她回了家。  教学反思  1. 安全教育是幼儿园教育的一项重要内容,为了提高安全教育的有效时,帮助幼儿形成自我保护的意识,教师需要开展多种形式的安全教育。  2. 关注幼儿已有的经验,通过分享和讨论促进互动交流。  3. 利用游戏加深印象。  4. 安全教育需要坚持不懈。

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